Elfáradtam. Ez most egy kicsit más fáradtság volt, mint máskor. Egy elégedett, jól eső fáradtság. Rég volt ennyire jó tanítani, rég kaptunk ennyi pozitív visszajelzést, mind a diákoktól, mint a tanároktól, a civil szervezetek képviselőitől és a vezetőktől. Nem titok, hozzánk a diákok egy utolsó utáni esélyként kerülnek, sokszor az ötödik, hatodik (tizenkettedik..) iskolájuk már ez. Nehéz velük, mert utálnak tanulni, mereven elutasítanak mindent, ami hagyományos, amire tanulásként ráismernek. Most azt hitték, nem tanulnak. Mégis többet kaptak ezen a héten, mint máskor egy egész hónap alatt. S mi, tanárok sokkal, de sokkal többet megtudtunk róluk. És ez jó, nagyon jó. Ilyenkor mindig hiszem egy kicsit, hogy valami változni fog.
A témahetünk záró napjára is maradtak még izgalmas feladatok. Három civil szervezet is segítette a munkánkat a mai napon.
Lássuk, hogy milyen programok közül választhattak a diákjaink.
Új Nemzedék központ, Szeged - Részleteket láthattak a #sohavégetnemérős filmből, majd ezt követte egy beszélgetés az ismerkedésről, a bulizásról, illetve hogyan és hol lehet tartalmasan szórakozni Szegeden, milyen ifjúsági klubok és egyéb lehetőségek vannak.
Az Új Nemzedék Központosok elhozták magukkal a Kinectet is. (Évek óta szeretnénk az iskolába egyet) Az egyik legnépszerűbb állomásunk volt. Nagyon örültem, hogy azok is kipróbálhatták, akik a témahéten egyébként más elfoglaltság miatt nem vettek részt, így lehetőséget kaptak az autista és a középsúlyos értelmi fogyatékos tanulóink is, és a kollégák is meglátták az eszközbe rejlő fejlesztési lehetőségeket. Hamarosan lesz Kinectünk :)
IH - D2 Ifjúsági Fejlesztő- és Média Központ - A mobilos, okostelefonálós világot bemutató kisfilm gondolatébresztő vetítése után a témához kapcsolódó bűnmegelőzős társasjáték következett, ahol különböző élethelyzetekbe csöppenve próbálkozhattak a szituációk megoldásaival.
Szegedi LMBT közösség - A másság megismerése, elfogadása, a tolerancia képesség fejlesztése fontos küldetésünk, hiszen a hozzánk járó diákok valamilyen szempontból (mondjuk melyik diák nem) kilógnak az átlagból, mások. Mégis kicsit aggódva, izgatottan vártuk a Szegedi LMBT közösség élőkönyvtárazását. A négy fiatal rendkívüli türelemmel és nyitottsággal válaszolt a diákok kérdéseire. Aggodalmunk feleslegesnek bizonyult. A zárókörös beszélgetésen (civilek és szervezők) kiemelték, hogy mennyire őszinték, nyitottak és bátrak a diákjaink, hogy képesek elfogadni a másságot, de szilárdan és normális keretek között elmondják az ezzel kapcsolatos véleményüket. Hatalmas élmény volt, rengeteget tanultunk mi is.
A témahét nem ért véget a pénteki nappal. Egy szociális munkás hallgató abortusszal kapcsolatos online kérdőívét tölthették ki az egyik állomáson a diákok, majd az eredmények értékelése és a tavaszi szünet után vár rájuk egy ezzel kapcsolatos tájékoztató foglalkozás.
Természetesen mi is kínáltunk programokat a témahét utolsó napján is. A mi filmünk állomáson az egész héten készült fotókból válogatva készíthettek filmet a csapatok.
A kiterjesztett valóság állomáson pedig olyan alkalmazásokat ismerhettek meg, amelyek AR-t használnak. (chromeville, quiver, aurasma, valla.me)
Ezen a napon a szülés, a születés és a csecsemőgondozás volt a téma.
Születés az állatvilágban - A feladat célja, hogy az emlős állatok szaporodása közötti párhuzamokat felismerjék a diákok. A feladat során egy szabadon választott emlős állat szaporodásával kapcsolatos bemutatót kellett készíteniük sway.com oldalon közösen, mindössze 20 perc alatt. A feladat értékelését áttekintő táblázat segítette.
Szoptatás és kötődés - beszélgetés az iskolapszichológussal a szoptatásról, a szülők és a gyermekek közötti kötelékekről és azok későbbi szerepéről a gyermek és a szülők életében.
Csecsemő gondozása - Milyen teendőkből áll össze a csecsemők gondozása?
Indulásképp - a szaporodásról, nemi betegségekről és a fogamzásgátlásról játékosan.
Neked volt gyerekszobád? - A feladat egy gyerekszoba megtervezése volt a Roomstyler.com oldalon. Azért esett a választásunk erre az oldalra, mert nem igényel regisztrációt és 3D-ben lehet tervezni és igen széles a berendezések választéka. Az egyik legnépszerűbb feladat volt ezen a napon.
A feladat végrehajtását egy ellenőrző lista segítette:
On the spot - 9 hónap alatt a Föld körül - Cseke Eszter és S. Takács András sorozatából két részletet választottunk: a Mexikó részből (nem volt kötelező az állomáson való részvétel, volt egy másik választási lehetőség). Egy komplikációmentes szülést (előtte megállítottuk a filmet és volt lehetőségük a diákoknak dönteni, hogy megnézik-e.) illetve egy bába történeteit hallgathattuk meg (angol nyelven, magyarul feliratozva). Fontos, hogy a filmeket egy beszélgetés követte, ahol a gyerekek választ kaphattak a kérdéseikre.
3d tervezés névtábla, nyomtatás - A szoba tervezése után egy névtábla, vagy a gyerekszobába kerülő dekoráció tervezése volt a feladat. A tervezéshez a Tinkercad oldalt használtuk. A nyomtatáshoz való előkészítéshez a Makerbot nyomtatónk saját szoftverét és végezetül ki is nyomtattuk a terveket és a csoportok haza is vihették (csoportonként több terv is készült a 20 perc alatt).
QR kódos keresztrejtvény - a feladat célja kettős, egyrészt játékosan felmérni a tanulók ismereteit, másrészt mindennap törekedtünk arra, hogy legyenek "mozgásos feladatok". Ennél a feladatnál az iskola területén belül rejtünk el QR kódokat, amit a gyerekeknek meg kell keresniük. Ezek a kódok a keresztrejtvényhez tartozó meghatározásokat rejtik. A rejtvény a tankockák oldalon, a QR kódok pedig itt készültek.
Ezen a napon a fogantatás, fogamzásgátlás, a várandósság és a magzati világ témaköröket jártuk körül.
Szerelmes vers írása - Bár témaként inkább még az előző naphoz csatolható, mégis erre a napra maradt (ekkor tudtunk megfelelő tanári segítséget biztosítani). Ez jó döntésnek bizonyult, mert igen szép versek születtek.
Kahoot! teszt - az egész témahét során nagyon fontosnak tartottuk a visszajelzéseket és a méréseket, ezért a szerda reggelt egy teszttel indítottuk. Az itt nyújtott teljesítményüket egyébként érdemjegyre is válthatták a diákok, ezzel többen éltek is.
A családalapítás, gyermekvárás lelki hátteréről beszélgetett kötetlenül az iskolapszichológus a gyerekekkel.
A fogantatás és a magzati világ - bevezetőként az alábbi animációs filmet nézték meg a gyerekek, majd egy hozzá kapcsolódó teszttel (Onenote-ban) ellenőriztük a megértést.
Az iskolai védőnő is bekacsolódott a napi programunkba. Ezen az állomáson a fiú és a lányok külön vettek részt és eltérő témákat érintettek. A lányokkal a nőgyógyászati vizsgálatokról (Hogyan készüljünk rá? személyi higiénia, Mi történik egy vizsgálaton?), a várandósság alatti testi-lelki változásokról és a felmerülő kérdésekről esett szó.
"A mai napi foglalkozások alkalmával a fiúkkal főként a fiúk-férfiak világát érintettük. A testük magzati életben történő kialakulásától a születés utáni változásairól, majd az ifjúkor testi-lelki nehézségeiről beszélgettünk.Félelmeik kis részét meg tudták fogalmazni és erőteljes kíváncsiság kísérte a női test működésének 1-2 titkát. Kitértünk a személyi higiéniára, az önvizsgálat jelentőségére, hova fordulhat ha "férfi" problémái támadnának. A két nem gondolkodásbeli különbsége a párválasztás szempontjából sarkalatos kérdés, érintettük, beszélünk még róla.
Tapasztalat: A magzati modellek látványa és kézbe fogása felébresztették a kíváncsiságot a fiúkban, kiinduló pontként szolgált a bensőségesebb beszélgetéshez." (Benkovics Irén ifjúsági védőnő)
Fogamzásgátlási módszerek - A témát a hét bevezető előadásán átbeszéltük, így ehhez kapcsolódó tankocka feladatok vártak a csapatokra, mint például:
A mai napon az Alternatíva egyesület segítette a munkánkat. Két csapat készített rajzokból animációt az ő állomásukon. Köszönjük a Nonstopmotion műhelynek a részvételt és a tartalmas programot.
A várandóság alatt előfordul, hogy diétázni kell. A csapatok feladata egy szénhidrát tartalmú heti étrend összeállítása közösen. Ehhez a kalóriaguru oldalon találtak segítséget. A feladat végrehajtását és értékelését ellenőrző lista segítette.
És akkor a végére egy személyes megjegyzés. A mai napon főszervezőként állomáson voltam, Ez nem gyakori, hiszen a szervezés, koordinálás és problémamegoldás miatt jobb, ha más feladata nincs a szervezőnek (ez épp elég). Sajnos egyedül tanítok biológiát az iskolában, és a téma megkívánta, hogy állomásozzak én is. Ez nem teher volt, ellenkezőleg. Az egymás után érkező csapatok létszámát döbbent örömmel láttam. Általában a témahetek közepén már a diákok kevesebben jönnek, itt épp ellenkezőleg. Régen látott diákjaink is megjelentek, alig akadt hiányzó. Ennél nagyobb elismerés nem is kell. Jó programok, jó téma, élmény a tanulás :)
A második napon nagyobb érdeklődéssel teltek a programok. Terjedt a témahét híre :)
Mi játszódik le bennünk, amikor szerelembe esünk? Mennyi ideig tart ez? Bevihetők-e ezek az anyagok táplálékkal a szervezetünkbe úgy, hogy érzelmi hatást váltsanak ki? Ehhez hasonló kérdésekre kaphattak választ A szerelem kémiája foglalkozáson a gyerekek, amely egy Onenote kérdőívvel zárult.
Az emberi test állomáson a főbb szervrendszereket ismételték át a diákok az Anatomy 4d applikáció segítségével.
A mai napon vendégünk volt a Partiszkon Társadalomkutató Egyesület szociofilmklubja, akik az Egészséges erotika filmből választottak egy részletet(kefires jelenet). A film részletet követő beszélgetés egyaránt érintette az akkori rendszer és társadalom bemutatását és a nap központi témáját is és nagy sikernek örvendett a hallgatóság körében. Az állomásról a Onenote jegyzetfüzetben írtak reflexiót a csapatok.
A következő állomáson az Indulásképp Készségfejlesztő Szociális Szövetkezet munkatársa tartott foglalkozást a gyerekeknek, melynek mottója: "A szex nemcsak örömszerzésre lett kitalálva, az utódnemzés is cél". Az interaktív foglalkozáson a diákok a biológia órán tanultakat felhasználva játszottak, bővítették ismereteiket és kérdezhettek a témával kapcsolatban. Személyes élményeiket, véleményüket és további kérdéseiket a csoport naplójába jegyzetelték.
A híres embereket sem kerülték el a nemi betegségek. Az volt a feladat, hogy gyűjtsenek össze minél több példát, majd csoportonként egy közös padlet felületen gyűjtsék össze, majd ez is bekerült a csoport naplójába.
A hírességek párban állomáson ismert emberek képe várta őket (mivel az összes IKT eszközünk foglalt volt már, ezért papíron).
Az egyik következő állomáson a szerelem, szexualitás témakörből készítettünk párkereső tankockát. A feladat célja az volt, hogy a megszerzett tudást felmérjükm rögzítsük és a hiányzó ismereteket is pótoljuk.
Szerelmi vallomás Microbittel - a Microbit programozásának alapjaival ismerkedtek meg a gyerekek. a rázásra vagy gombnyomásra megjelenő, kedves üzenetek létrehozásában nagyon aktívak és kreatívak voltak a diákok.
A második nap zárásaként ismét megkértük a gyerekeket, hogy írják le a napi programmal kapcsolatos észrevételeiket. Minket is meglepett, hogy mennyire pozitív visszajelzéseket kaptunk. Jó úton járunk :)
